教育部呼籲學校審慎使用教學媒材，落實性別平等教育

針對近日報載某國中教師於課堂播放「殘蝕的理性」墮胎紀實影片，引發各界討論一案，教育部聲明該影片並非教育部所製作及發放。另教育部前於93年5月對本影片播放引起爭議案，函文大專校院、教育部中部辦公室、北高兩市及各縣(市)聯絡處，教師於選用輔助教材協助教學時應恪遵原則，避免學生產生心理負面衝擊，並就本次事件再次重申：
一、 課程應建構完整的教學程序，例如：從認識身體、交友、性行為、避孕、墮胎、生產、胎兒保健等依序施教，以免同學因接受不完整之課程資訊，以致產生偏頗或不正確的認知。
二、 選用輔助教材教學時，應考慮是否有助於學生思索與傳達真正的教學意涵，及能否引導學生朝向較正確的方向思考，建立保護自己、尊重異性，進而重視性別平等與生命教育等。
三、 任何輔助教材所選用之影（像、圖）片播放前應作完整的課程輔助說明，並顧及學生收視反映與心理輔導；或將部分較為血腥的畫面以剪輯的方式先行處理。
四、 教育部尊重教師在其專業上的教學自主權，倘教師基於教學需要自選之輔助教材因而衍生爭議時，應即暫緩使用，俟有共識後再行運用。
五、 教育部長年鼓勵教師在教學方面應朝向多元與創意教學，惟在課程活動設計與輔助教材選用，應考量學生心理反映，以避免產生負面影響。
性別平等教育與生命教育為教育部長年重視且積極推動之政策，教育部將再行函請各級地方政府轉知所屬學校，重申應依各教育階段課程綱要，實施性別平等教育，建立學生正確之性別觀念；在性別平等教育各項議題實施教學時，應依上述原則選擇適宜教學媒材，以提供完整之教育內容，落實尊重生命及正確之性教育，培育尊重生命與身體自主意識的良性人生觀。
 

資料來源：教育部性別平等教育全球資訊網 https://www.gender.edu.tw/mass/mass.asp?keyid=23